Objetivo Geral de
Arte
Ø Conhecer e
identificar os estilos artísticos, as características próprias de cada época
estudada, apropriando-se de saberes culturais e estéticos, inseridos nas
práticas de produção e apreciação artísticas, relacionando-os ao período atual.
Etapas previstas:
1º momento: professores e alunos
Ø Apresentação da ideia geral da atividade aos alunos encaminhando a
discussão a respeito do tema.
Ø Identificação dos conhecimentos prévios e levantamento de dúvidas.
Ø Verificação do período de realização da atividade, considerando todas as
atividades previstas para a unidade.
2º momento na aula de ARTE: alunos
1. Divisão da sala em seis
grupos e cada um dos componentes de
cada grupo deverá pesquisar uma das correntes (Fauvismo, Cubismo,
Abstracionismo, Dadaísmo, Surrealismo e Futurismo) sorteadas e um artista que
faz parte dessa corrente.
2. A pesquisa deverá
ser feita no Artefólio. O resultado
deverá ser entregue por cada equipe em papel tamanho A3 de acordo com a tabela
abaixo. Esses mapas devem conter os principais conceitos encontrados na
pesquisa, sobre cada um dos movimentos (ver
roteiro) e fotos que ilustrem cada vanguarda.
1. Observação: Todos os alunos deverão participar do
trabalho, pois a avaliação será individual e em grupo.
3º momento: Após a pesquisa cada aluno deverá
escolher uma das obras do artista que pesquisou e trazer a imagem impressa ou
no celular para a aula de Arte onde farão uma releitura da tela escolhida que
será usada como rótulo do produto criado no laboratório de Química.
A releitura dev
4º momento: Com a releitura em mãos o grupo deverá
pensar em um nome para o produto de acordo
com o sorteio realizado anteriormente (sabonetes, aromatizante, velas
aromáticas, óleo bifásico, creme hidratante e perfume) tentando ao máximo se
aproximar das características da vanguarda que o grupo ficou responsável..
5º momento: Laboratório de Arte
ARTE:
Cada equipe deverá criar uma embalagem para o produto levando em consideração
as características e cores das vanguardas pesquisadas e o artista escolhido e a
releitura realizada em sala.
Após
a embalagem está concluída deverá colar a releitura na embalagem assim como o
nome do produto.
6º momento: Realização
do empreendimento com exposição dos produtos será no dia 20/11/2019
TEMAS PARA APRESENTAÇÃO DE ARTE
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Tema 1: FAUVISMO
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ROTEIRO
COM O CONTEÚDO A SER PESQUISADO
Æ
Definição
Æ
Origem
do nome
Æ
Como
surgiu o Fauvismo?
Æ
Características
do movimento
Æ
Artistas
que se destacaram e obras: André Derain, Maurice de Vlaminck, Othon
Friesz, Henri Matisse, Georges Rouault, Albert Marquet, Jean Puy,
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Tema 2: CUBISMO
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Æ Origem do Cubismo
Æ
Princípios Estéticos
Æ Principais
características do Cubismo:
Æ Cubismo Analítico
– características
Æ Artistas que se
destacaram e obras: Pablo Picasso (fase rosa e fase azul) e George Braque
Æ Cubismo Sintético
– características
Æ Artistas que se
destacaram e obras: Pablo Picasso (fase entre as guerras)
Æ
Principais pintores Cubistas: Pablo Picasso, George Braque, Juan Gris, Kazimir Malevich, Lyonel
Feininger e Fernand Léger.
Æ
O Cubismo no Brasil
Æ
Artistas brasileiros que sofreram influencia
cubista: Tarsila do Amaral, Anita Malfatti, Rego
Monteiro e Di Cavalcanti.
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Tema 3: Abstracionismo
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ROTEIRO
Æ Origem do
Abstracionismo
Æ Características do
movimento
Æ Artistas que se
destacaram e obras: Piet Mondrian, Wassily Kandinsky, Paul Klee, Paul Jackson Pollock
Æ Abstracionismo
informal – características
Æ Artistas que se
destacaram: Manabu Mabe, Tomie Ohtake
Æ Abstracionismo
geométrico – características
Æ Artistas que se
destacaram: Kasimir Malevitch e Piet Mondrian
Æ O Abstracionismo
no Brasil
Æ Artistas
brasileiros na arte abstrata: Antônio Bandeira, Ivan Serpa, Iberê Camargo e
Waldemar Cordeiro.
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Tema 4: Surrealismo
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ROTEIRO
Æ Origem do
Surrealismo
Æ Características do
movimento
Æ Artistas que se
destacaram na tendência figurativa e obras: Salvador Dali, Marc Chagall e
René Magritte
Æ Artistas que se
destacaram na tendência abstrata e obras: Joan Miró e Max Ernst
Æ O Surrealismo no
Brasil
Æ Artistas brasileiros
surrealistas: Cícero Dias, Ismael Nery
e Tarsila do Amaral
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Tema 5: Dadaísmo
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ROTEIRO
COM O CONTEÚDO A SER PESQUISADO
Æ Definição
Æ Origem do nome
Æ Como surgiu o movimento Dadaísta?
Æ Características do Dadaísmo Elementos artísticos e culturais:
Æ
Artistas e obras: Tristan Tzara, Marcel Duchamp, Hans Arp , Julius Evola, Francis Picabia, André Breton, Max Ernst, Man Ray, Raoul Hausmann, Guillaume Apollinaire, Hugo Ball, Johannes
Baader, Jean Crotti, George Grosz, Richard Huelsenbeck, Marcel Janco, Clement
Pansaers, Hans Richter, Sophie Täuber
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Tema 6: Futurismo
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ROTEIRO
Æ O que foi o
futurismo?
Æ História e origem
do Futurismo
Æ Características do
futurismo
Æ
Artistas que se destacaram e obras: Giacomo
Balla (1871-1958), Umberto Boccioni (1882-1916), Luigi Russolo (1883-1947), Enrico
Prampolini (1894-1956), Nikolay Diulgheroff (1901-1982), Carlo Carrá
(1881-1966), Fortunato Depero (1892-1960)
Æ O Futurismo no
Brasil
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Assim
como existem diversas interpretações de uma obra de arte, existem diversas
possibilidades de releituras dessa obra. Uma boa releitura irá depender de uma
boa compreensão na leitura da obra. Reler uma obra é totalmente diferente de
apenas reproduzi-la, pois é preciso interpretar bem aquilo que se vê e
exercitar a criatividade. Ao recriar uma obra não é necessário empregar a mesma
técnica usada pelo artista na obra original. Na releitura de uma pintura
podemos utilizar outras formas de expressão artística como o desenho, a
escultura, a fotografia ou a colagem. O mais importante é criar algo novo que
mantem um elo com a fonte que serviu de inspiração. Uma boa proposta de
releitura se baseia em um conhecimento prévio do artista e da obra: a época em
que ele viveu, sua biografia, artistas que admirava, outros artistas de seu
tempo, o tema da obra e de outros trabalhos seus, a técnica utilizada, etc. Há
inúmeros casos de grandes artistas que a utilizaram para se aperfeiçoar,
homenagear seus mestres ou alguma obra em especial. No caso das artes, as
atividades de releitura possuem um enorme valor educativo e, algumas vezes,
geram resultados que se tornam conhecidos e resultam em uma sequência de obras,
em outros tempos e estilos. Existem vários exemplos disso na arte, como é o
caso da pintura Almoço na
Relva de Manet que
inspirou o quadro de Picasso. Manet se inspirou em Concerto Pastoral de
Giorgione e em uma gravura de Marcantonio Raimondi, O Julgamento de Paris, gravura
baseada em desenho de Rafael Sanzio. Ou, ainda, O Balcão de Manet de Magritte,
releitura de O Balcão de
Manet, que releu O
Balcão de Goya. Abaixo, exemplos interessantes de releitura de
alunos dos cursos de Design Gráfico, Design de Produto, Design de Ambientes e
Licenciatura em Artes Visuais da UEMG. Releituras realizadas em 2007.
MAPA CONCEITUAL
O que é um mapa conceitual
Mapa
conceitual é uma representação das relações existentes entre diferentes
conceitos, organizada de maneira simples e mais fácil de visualizar. Tais relações são representadas por “proposições”, que expressam de
forma clara e objetiva a relação entre dois conceitos (ideias).
O
mapeamento conceitual é uma ferramenta para organizar e estruturar
conhecimentos, integrando informações novas e antigas para possibilitar uma
melhor retenção e compreensão.
Ao ler um texto
escrito são apresentadas diversas ideias encadeadas e estruturadas de forma
lógica, com o objetivo de comunicar algo. Se o texto é denso, muitas vezes ao
longo da leitura precisamos fazer uma pausa e voltar a ideias anteriormente
mencionadas para buscar sua conexão com aquelas do trecho atual.
Mapas
conceituais podem ajudar na compreensão das relações entre as diferentes ideias
do texto, por apresentá-las de forma esquemática e, visualmente, mais simples.
Eles não substituem o texto, mas podem ser uma poderosa ferramenta de estudo em
diferentes momentos de uma sequência didática.
1. Faça uma lista de tópicos importantes.
2. Criar um Conceito
Principal ou Escolha o conceito mais
importante.
3.. Identificar os
Principais Conceitos (Ligue a
palavra-chave às segundas palavras mais importantes da sua lista.)
Agora
que você escolheu um conceito principal, o próximo passo é registrar os
conceitos associados. Pense sobre ideias relacionadas e coloque-as na página.
Descreva cada conceito o mais brevemente possível; geralmente uma ou duas
palavras por ideia são suficientes. Manter as descrições concisas impedirá que
o mapa fique "inchado" ou cheio de textos.
4.Organizar Formas
e Linhas
Ordene
cada um dos conceitos em um formato hierárquico, com as ideias mais gerais no
topo da lista e as mais específicas na parte inferior. Você pode arrastar as
formas para uma lista real, ou simplesmente organizá-las na ordem aproximada em
que elas aparecerão quando o diagrama for concluído.
Seu mapa
conceitual tomará forma enquanto você conecta as formas com linhas e determina
o local correto para cada ideia. Lembre-se de que os mapas conceituais
normalmente têm textos, ou palavras de ligação, escritos em cada linha. As
palavras de ligação são úteis para definir claramente a relação entre um
conceito geral e os conceitos mais específicos. O texto pode incluir um verbo
específico, como "fornece" ou "engloba". Depois de criar
este mapa conceitual preliminar com os links básicos, adicione links cruzados
para ilustrar as relações entre diferentes domínios.
5. Explique a relação entre as condições. Adicione
linhas para ligar os termos e explicar a relação entre eles em uma palavra ou
duas. A relação pode variar: um conceito pode ser parte de um outro, pode ser
crucial para o outro conceito, ele pode ser usado para produzir um outro
conceito, ou pode haver uma grande variedade de outras relações.
6. Ajustar o Mapa
À medida
que você adiciona links a cada conceito, certifique-se de examinar
cuidadosamente as relações que está ilustrando. Faça a si mesmo perguntas,
como:
Cada elemento se encaixa bem em seu respectivo lugar?
Há uma posição melhor para esta ideia ou grupo de ideias?
Posso usar uma palavra de ligação mais precisa para representar
essa relação?
Perguntas
rigorosas como estas lhe ajudarão a melhorar o desempenho cognitivo e a
desafiar o seu conhecimento sobre qualquer assunto.
